Екатерина Анатольевна ВЕРТИНСКАЯ, учитель химии

В то время только ввели Единый Государственный Экзамен. Учебных пособий для подготовки к сдаче ещё не было, и учителя придумывали задания сами, пытаясь предугадать, что будет на экзамене. Учили всё подробно. Конечно, тяжёлая работа ученикам не нравилась. Они хотели получать хорошие результаты, но тратить минимум усилий. Часто из-за этого отношения становились напряжённые.

Один из моих учеников готовился к поступлению в Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, где нужны высокие баллы по химии. Мы занимались два раза в неделю, и это давалось нелегко. Недовольный взгляд, усталые вздохи – такое поведение сопровождало каждый урок. Порой у нас чуть ли руки не опускались, но он хотел поступить, а я должна была сделать всё возможное для этого.

После написания ЕГЭ мы с тревогой ждали объявления результатов. Мне поступил звонок, и восторженный голос сказал:

– Екатерина Анатольевна, представляете, я прохожу на бюджет!

Меня переполняла радость, я похвалила его и добавила:

– Я очень довольна, люблю тебя.

– Я вас тоже люблю, – был ответ.

Это самое важное чувство в работе учителя и самая яркая эмоция. Нас не связывали никакие тёплые и добрые взаимоотношения, скорее, наоборот, я была ненавистна. Но с достижением положительного результата все обиды отступили, мы смягчились друг к другу. Ученик понял, что изучение материала и решение задач – не моя прихоть, а полезный труд.

Вот в чём смысл работы учителя – делать своё дело вне зависимости от личных отношений и добиваться успеха, на этом и стоит наша гимназия «Альма-Матер».

Чтобы оставить комментарий, пройдите авторизацию